Aktivite 2 : Bir resmin görüntüsünü yeniden üretin ( Keith Haring eseri- bkz ek 3)

• Günlük rutinleri yerine getirme

• Resmin resmi
• Çoğaltmak için çerçeve sayfası
• Kurşun kalem, silgi, cetvel, keçeli kalem

Etkinlik şunlardan oluşur:

Resme dikkatlice bakın ve aynı şekilde çoğaltın

Bu eylem 2 kişilik ekipler halinde veya tek başına yapılabilir

1 - Eğitmen talimatları sözlü olarak açıklar: amaç "belirli bir süre içinde aynı görüntüyü yeniden üretmektir".

2 - Eğitmen, bu işlemin 2 kişilik takımlar halinde veya bireysel olarak yapılmasını seçer veya önerir.

3 - Eğitmen materyali her kişiye veya takıma verir

• Görüntü ve görüntüyü yeniden oluşturmak için "çerçeve" sayfası
• Kurşun kalem, silgi, cetvel

4 - Eğitmen, görüntüyü birkaç dakika gözlemlemelerini ve yorum yapmalarını ister.

5 - Her ekip veya kişi, görüntüyü mümkün olduğu kadar doğru ve dikkatli bir şekilde yeniden oluşturmaya başlar-ayrılan süre: 45 dakika.

6 - Tüm reprodüksiyonlar yapıldıktan ve materyal kaldırıldıktan sonra, eğitmen her takım veya kişiden çalışmalarını değerlendirmelerini ister.

Eğitmen ayrıca her kişiden tek başına veya takım olarak kendilerini nasıl organize ettiklerini açıklamalarını ister.

7 - Takımların yaptığı her reprodüksiyon, her takımın gelip herkesin yaptığı işi görmesi için yan yana tahtaya veya duvara yerleştirilir. Eğitmen bütün hakkında yorum ister.

8 - Eğitmen, böyle bir faaliyetin amacının ne olduğunu ve ne içerdiğini sorar: beceriler ve nitelikler.

9 - Eğitmen, katılımcılarla birlikte çalışma ve içeriği hakkında kısa bir yorum yapar.

İşin sonunda - 8. adım:

Katılımcıların aktiviteden geri adım atmaları ve geliştirdikleri becerileri bulmaları ilgi çekicidir.

Bu aktivitenin amacı nedir?

Her bir kişi veya ekip görevi yerine getirirken nasıl bir yol izledi?

Etkinleştirilen beceriler ve nitelikler nelerdir?

Bir ekipte çalışmanın katma değeri nedir? Yoksa yalnız çalışmanın katma değeri mi?

Öz değerlendirmenin değeri nedir?

Alıştırma karışık yaş grupları arasında yapılabilir.