Aktivite 1 : Soru Kadranı

• İletişim kurun ve veri alışverişi yapma
• Bilgiyle ilgili soru sorma
• Diğer gerçekleri veya fikirleri anlatma

• Soru Kadranı
• Soru sayfaları
• Bilgi için boş bir sayfa, kalemler...

Aktivite, bilgi alışverişi ve yansıtma kâğıdına bilgi yazmaktan oluşur.

Bu aktivite tek başına veya en fazla 4 kişilik gruplar halinde yapılabilir.

Toplu iade zamanı planlanabilir: her biri, sorular ve ilgili bilgilerle bağlantılar üzerinde toplu olarak düşünmeye izin veren çalışmalarını sunar.

1.Eğitmen, katılımcılara kendilerini çocukluklarına götürecek en sevdikleri nostaljik TV programları ve nedenlerini soracağını, tercihlerini ve sebeplerini sağlayabilecekleri 'sihirli bir kelime' olduğunu söyler.

2.Çocukluklarından itibaren en sevdikleri TV programları hakkındaki tercihlerini ve görüşlerini anlatırken sihirli kelimenin 'çünkü' olduğunu öğrenirler.

3.Eğitmen, katılımcıların 'çünkü' kelimesini el altında tutmalarını ister çünkü söylediklerine bir sebep vermek için buna ihtiyaç duyabilirler.

4.Katılımcılara nostaljik bir çizgi film şovundan bir hikâye/sahne tanıtılır: “Pooh ve Piglet karlı bir yolda yürürken görülebilir. Gün açık, ancak güneş alçalmış durumda ve sahneye sarımsı- turuncu bir parıltı yayıyor. Domuz yavrusu yünlülere ve bir atkıya sarılıyken, Pooh'un üzerinde kendisine birkaç beden küçük gelen eski bir kısa kollu üstten başka bir şey yok. Domuz yavrusu Pooh'a dokunaklı bir şekilde diyor. "Sonsuza kadar arkadaş kalacağız, değil mi Pooh?" 'Daha da uzun' diye yanıtlıyor Pooh.

5.Katılımcılara bu küçük hikâye/hikâye hakkında önceden yazılmış bazı sorular verilir.

• Sezon yaz mı kış mı?
• Kim daha sıcak giyiniyor, Pooh mu Piglet mi?
• Pooh ve Piglet hakkındaki hikâyeleri kim yazdı?
• Hikâyelerindeki diğer karakterlerin isimleri nelerdir?
• Pooh ve Piglet nereye gidiyor?
• Pooh neden daha kalın giyinmiyor?
• Ömür boyu sürecek dostlukların olması önemli mi?-Bir şey sonsuza kadar sürebilir mi?

6.Her katılımcı kendisine verilen soruları okuduktan sonra, eğitmen soru kadranını duvara tanıtarak soru kategorilerini buna göre açıklar. Katılımcılar sorularını 'çünkü' ile gerekçelerini belirterek soru çeyreğine yerleştirirler.

• Başkalarının fikirleri üzerine mi inşa ettik?
• Başka olasılıkları araştırdık mı?
• Farklı bakış açılarına baktık mı?
• Bugün sorulan sorular ne kadar iyiydi?
• Kullandığımız kavramları yeterince inceledik mi?
• Söylediklerimiz için sunduğumuz gerekçeler ne kadar iyiydi?

Doğası itibariyle bu faaliyet kuşaklar arası bir faaliyettir.

Karışık gruplarda sorular yaş ve beceri özellikleri göz önüne alınarak hazırlanabilir. Bu şekilde topluluk duygusu güçlendirilebilir.