Aktivite 1 : Bir sanat eserinin ayrıştırılmış görüntüsünü yeniden oluşturma

• Görevlerin rutin gereksinimlerine yanıt verme

• Resmin resmi
• Resmin kesilecek parçaları
• Resmin parçalarını yapıştırmak için bir “çerçeve” sayfası
• Tutkal makası
• Muhtemelen görüntüyü yansıtmak için bir video projektörü. Değilse resmin A3’teki resmi

Aktivite şunlardan oluşur:

Kaybolmadan önce resme birkaç dakika bakın - Ve hafızanızı kullanarak resmi yeniden yapın.

Bu eylem ekipler halinde veya tek başına yapılabilir.

1.Eğitmen sözlü olarak yönergeleri açıklar: "size birkaç dakikalığına gösterdiğim bir görüntüden size verdiğim kesik parçalarla bir görüntü oluşturun".

2.Eğitmen, bu işlemin 2 veya 3 kişilik takımlar halinde veya bireysel olarak yapılmasını seçer veya önerir.

3.Eğitmen materyali her kişiye veya takıma verir

Bir makasla kesilecek parçalar - görüntüyü yeniden oluşturmak için: çerçeve sayfası - yapıştırıcı

4.Eğitmen parçalar kesildikten sonra birkaç dakika gözlemlenmesini ister.

5.Eğitmen, 30 saniye boyunca görüntünün tamamını yansıtacağını veya göstereceğini açıklar.

Katılımcılar aynı anda görselin parçalarıyla beste yapamayacaklardır.

Yalnızca yansıtılan görüntüyü gözlemlemeleri gerekir.

6.Eğitmen, görüntünün tahtadan kaybolmasını sağlar. Katılımcılar görüntüyü yeniden yapmaya çalışmalıdır.

7.Birkaç dakika sonra eğitmen, görüntüyü 30 saniye boyunca ikinci kez izlemelerini önerir.

Aynı prensip, katılımcılar gözlemler ancak çalışmalarından hiçbir şeye dokunmazlar.

8.Katılımcılar görevin yürütülmesine devam eder, düzeltir, değiştirir, ayarlar.

9.Yine, birkaç dakika sonra eğ itmen görüntüyü son 30 saniyeliğine getirir.

Katılımcılar bu son süreçte istedikleri gibi organize olurlar.

10.Katılımcılar görüntünün çoğaltılmasını tamamlar ve her bir parçayı yapıştırır

11.Tüm görüntüler üretildikten ve ekipman kaldırıldıktan sonra, eğ itmen her takımdan veya kişiden çalışmalarını değerlendirmelerini ister: görüntüyü tam olarak ürettiklerini düşünüyorlar mı?

12.Hangi alanlardan eminler ve nerede daha az eminler?

Eğitmen ayrıca her kişiden tek başına veya takım olarak kendilerini nasıl organize ettiklerini açıklamalarını ister.

13.Ekipler tarafından üretilen her bir görsel, her ekibin gelip herkesin yaptığı işi görmesi için yan yana tahtaya veya duvara yerleştirilir.

Eğitmen onlardan bütün hakkında yorum yapmalarını ve herhangi birinin görüntüyü tam olarak temsil edip etmeyeceğini belirtmelerini ister.

14.Herkes yerine döner, tahtadaki resim gösterilir ve herkes yaptığı işin doğru ve dikkatli yapılıp yapılmadığını kontrol edebilir.

15.Eğitmen, böyle bir faaliyetin amacının ne olduğunu ve ne içerdiğini sorar: beceriler ve nitelikler.

Katılımcıların aktiviteden geri adım atmaları ve geliştirdikleri becerileri bulmaları ilgi çekicidir.

Bu aktivitenin amacı nedir?

Her bir kişi veya ekip görevi yerine getirirken nasıl bir yol izledi?

Etkinleştirilen beceriler ve nitelikler nelerdir?

Bir ekipte çalışmanın katma değeri nedir? Yoksa yalnız çalışmanın katma değeri mi?

Öz değerlendirmenin değeri nedir?

Alıştırma karışık yaş grupları arasında yapılır.