Aktivitet 1: Se på et maleri
- Observere et maleri
- Beskriv ut fra det du ser (hvem, når, hva, hvor...)
- Uttrykk dine følelser (følelser, opplevelser...)
- Samle inn informasjon; hvordan, hvor?
- Identifiser kunstneren, datoen og tittelen på maleriet
- Avklare emnet beskrevet i maleriet: sorter og analyser informasjonen som du fant
- Lag en forbindelse mellom maleriet og vår tid
Forbered et dokument : faktaark om maling og refleksjon over maler
- Analysere og behandle informasjon
- Reproduksjon av et bildearbeid i A4-format med en etikett som indikerer navn, kunstner og produksjonsdato.
- Dokumenteringsmateriale tilgjengelig (papir, nettsted, foto ...) - datamaskin og skriver.
- Et tomt ark for tilbakemelding + lim, filtpenner ...
Aktiviteten består i å observere et maleri og skrive et faktaark.
Denne aktiviteten kan gjøres alene eller i grupper på opptil 4.
En tidsplan for kollektiv tilbakemelding kan opprettes: hver og en presenterer sitt arbeid og spesielt del 5 som gjør det mulig å tenke rundt koblingene til aktuelle hendelser.
1.I en idédugnadsøkt kan instruktøren introdusere aktiviteten ved å diskutere med deltakerne spørsmålet om kunst og overføring av informasjon: overfører kunstverk informasjon?, om hva? hvordan? hvorfor? ....
Ideer skrives på en flippover.
1.Instruktøren presenterer:
- Målet med aktiviteten: å søke informasjon, analysere den, gi en mening og presentere den.
- Instruksjoner: observere et maleri, samle informasjon og skrive et faktaark (fritt format, A3 plakattype).
- Metode: Dette arbeidet kan være individuelt eller i team.
- Varighet: 2,5 til 3 timer.
1.Instruktøren distribuerer kopien av maleriet til alle.
2.Instruktøren ber kollektivt om kilden: hvor og hvordan du ser etter informasjonen.
3.Hver deltaker eller hvert team får jobbe med plakaten sin.
4.Instruktøren foreslår at hver og en skal presentere sitt arbeid (metode, plakat og lenke).
5.Instruktøren foreslår at alle vurderer seg selv ved hjelp av indikatorrutenettet.
6.Instruktøren lanserer en diskusjon om aktivitetens interesse, kvaliteten på informasjonskildene og maleriets påvirkning.
- Hva syntes du om dette maleriet?
- Hva er vitsen med å gjøre denne aktiviteten?
- Hvordan gjorde du det? Hvordan utførte du informasjonssøket?
- I hvilke andre situasjoner, spesielt i jobbsammenheng, tror du denne typen informasjonsbehandling kan være nyttig?
Øvelsen bør utføres i aldersblandete grupper.
Gi flere bilder av malerier.
Be en av deltakerne i hver gruppe om å velge et bilde, og deretter bør hver og en gjøre øvelsen.
På slutten vil det bli spurt hvorfor personen valgte det bildet i stedet for et annet.