Aktivitet 1: Dikt for opplesing
- Introduser elever til opplest poesi
- Deltakerne vil skrive et kort dikt om temaet "arbeid"
- Deltakerne vil utforske sine personlige verdier
- Deltakerne vil kunne uttrykke sine tanker og følelser gjennom poesiskriving og fremføring
- Handle i henhold til verdier
- Kreativitet og innovasjon
- Løse problemer og problemer
- Formidle og utveksle informasjon og ideer
Papirlapper til hver deltaker
Penner til hver deltaker
Bærbar PC eller prosjektor med lydmuligheter
Deltakerne skal individuelt skrive og fremføre et kort dikt som tar for seg temaet "arbeid"
Introduksjon av opplest ordpoesi 5-7 minutter
Instruktøren ber deltakerne om å sette seg og spille av en av følgende videoer.
Phil Kaye // Repetisjon (poesi observert) – YouTube
Sarah Kay: Hvis jeg skulle ha en datter - YouTube
Vær oppmerksom på at for å få tilgang til denne videoen med undertekster slå på cc nederst til høyre på skjermen og deretter gå til innstillinger > undertekster > automatisk oversette og velge ditt valgte språk.
Hva er opplest ordpoesi? 10-12 minutter
Be deltakerne fortelle hva opplest ordpoesi er etter å ha sett videoen. Etter en kort 3–5 minuuters diskusjon forklarer instrukteren følgende punkter til deltakerne:
- Opplest ordpoesi er ordbasert performancekunst
- Det er en måte å uttrykke seg på slik at dikterne kan dele sine synspunkter på sine valgte emner.
- Rytme er et grunnleggende element ; poeter bruker rytme for å hjelpe diktstrømmen og unngå monoton fremførelse
- Selv om mange oppleste orddikt inkluderer rim, er det ikke nødvendig, og de fleste diktere bruker rim for å understreke poeng.
- Lyd og presentasjon er like viktig som fremføreslese og fysisk tilstedeværelse
La deltakerne få vite at de vil skrive sitt eget orddikt for opplesing innenfor temaet arbeid. Det er ingen andre regler eller retningslinjer; deltakerne kan skrive hva de vil. Bruk din dømmekraft hvis du vil tillate eksplisitt språk.
For å hjelpe deltakeren med å skrive, deler du følgende tips for å skrive godt talt ordpoesi.
Introduksjonslinje Dette er første linje i diktet. Det skal være fengslende og engasjere lytteren med en gang. | Sensoriske detaljer Inkluder flere detaljer når du leser diktet ditt. Hvis du for eksempel snakker om et kontorlokale, beskriv i billedlig detalj meldingen du vil fremføre. |
Repetisjon og ordspill Repetisjon er et fantastisk verktøy i et opplest dikts verktøykasse. Bruk klokt og når det trengs. Bruk av ordspill, spill på ord og merkelig formulerte setninger gir også dybde og interesse for diktet. | Konklusjon Avslutt med et kraftig bilde eller en idé; Målet er at publikum husker diktet ditt og etterlater følelsen av å bli beveget. |
Deltakerne bør bruke omtrent 15-20 minutter på å jobbe med sitt første utkast. Instruktøren kan spille litt instrumentalmusikk som bakgrunn.
Opprett par og del 10-15 minutter
Deltakerne danne par og lytter til hverandres oppleste orddikt. Be deltakerne rose hverandre, noe de likte fra diktet, og en kritisere noe de vil foreslå å endre, legge til eller fjerne. Instruktøren bør sørge for å minne deltakerne på temaet "Arbeid". Deltakerne bruker ytterligere 15-20 minutter på å bearbeide diktet sitt.
Presentasjoner over 30 minutter, avhengig av størrelsen på gruppen
Deltakerne bytter på å fremføre sitt oppleste orddikt. Gruppen gir minst en rosende tilbakemelding til hver utøver.
Spørsmål til diskusjon blant deltakerne
- Anser du deg selv som en som har verdier?
- Hvordan føltes det å skrive om temaet arbeid?
- Har du tidligere tenkt på arbeid og hvordan det forholder seg til dine verdier?
- Hva slags følelser eller tanker kom opp for deg?
- Hvordan vil du vurdere vanskeligheten med dette prosjektet og hvorfor?
Intergenerasjonelt aspekt
Blandede aldersgrupper.
Hvordan forstår hver deltaker temaet "arbeid". Påvirker alder hvordan vi kontekstualiserer «arbeid»?