Activité 1 : Création de podcast

  • Les apprenants produiront un podcast de 1 à 2 minutes sur un sujet de leur choix.
  • Les apprenants seront en mesure de comprendre les éléments fondamentaux de la création d'un podcast (recherche, enregistrement, montage et production).
  • Les apprenants seront exposés au monde du podcasting.
  • Les apprenants exploreront les questions et effectueront des recherches sur le sujet de leur choix.
  • Les apprenants seront capables de synthétiser de manière créative leurs pensées et opinions sur le sujet.
  • Les élèves enregistreront et monteront eux-mêmes le podcast en utilisant un logiciel de montage audio.
  • Les apprenants combineront plus d'une discipline artistique (par exemple, la musique, la poésie) pendant la phase d'édition de leur production de podcast.
  • Analyser et traiter l’information   
  • Planifier et organiser   
  • Créer et innover
  • Agir selon des valeurs
  • Agir de manière indépendante et faire preuve d’initiative
  • Transmettre et échanger des informations et des idées

Dispositif d'enregistrement et d'édition par participant -- Téléphone ou ordinateur portable et écouteurs

  • Enregistreur [Android] /Voice Memos [iPhone]
  • Audacity [Windows] / Garage Band [Mac]

Accès Internet ou hotspot

Ordinateur portable/Projecteur ou TV avec haut-parleur pour montrer des vidéos YouTube et des podcasts

Feuilles de papier imprimées avec les mots suivants :

  • Technologie
  • Arts et divertissement
  • École et carrière
  • Identité et famille
  • Vie sociale et loisirs
  • Sciences et santé
  • Éducation civique et histoire

Les apprenants produiront un podcast de 1 à 2 minutes dans lequel ils présenteront un sujet de leur choix.

Introductions et échauffement (5-10 minutes selon la taille du groupe)

L'hôte demande aux participants de se placer en cercle, les participants étant tournés vers l'extérieur. Les participants forment un cercle et disent leur nom, les autres participants répètent le nom, leur période de l'année préférée et pourquoi. Après avoir fait le tour du cercle, ils se tournent vers l'intérieur pour se voir et s'asseoir.

Création de podcast 101 (13-15 minutes)

Les hôtes diffusent la vidéo suivante pour les participants :

Podcasts 101 : What’s a podcast, where to find them, & how to start listening today - YouTube

Veuillez noter que pour accéder à cette vidéo avec des sous-titres, allumez le cc en bas à droite de l'écran, puis allez dans paramètres > sous-titres > traduction automatique et sélectionnez la langue de votre choix.

Questions pour la discussion : 

L'animateur demande aux participants de s'asseoir en cercle et demande combien d'étudiants connaissent les podcasts pour évaluer les connaissances du groupe. L'animateur pose ensuite la question suivante aux participants (l'animateur demande au participant A de répondre ; le participant A demande ensuite au participant B de répondre et ainsi de suite) :

Option A : si la plupart des participants connaissent les podcasts :

Quel est votre (vos) podcast(s) préféré(s) ? Qu'est-ce que vous appréciez dans ces podcasts ? Qu’est-ce qui fait que vous aimez ces podcasts ? 

Option B: Si la plupart des étudiants ne sont pas familiers avec les podcasts :

Quand avez-vous entendu une très bonne histoire qui vous a accroché et qui a retenu toute votre attention ? En quoi cette histoire était-elle si bonne ? Quels étaient les éléments qui la rendaient intéressante ?

Les deux options : Comment les histoires que nous entendons, mais que nous ne pouvons pas voir, peuvent-elles être aussi puissantes, voire plus puissantes, que les histoires visuelles (par exemple, les films, la télévision) (NYT, 2021) Référencez l'activité d'échauffement : Qu'avez-vous ressenti en écoutant quelqu'un sans pouvoir le voir ? Avez-vous mieux retenu certaines présentations que d'autres et pourquoi ?

Exemple d’un podcast d’1 minute : https://www.depts.ttu.edu/artsandsciences/podcast/audio/Calhoun_Zombies_Mixdown_1.mp3

  • Veuillez noter que pour accéder à cette vidéo avec des sous-titres, allumez le cc en bas à droite de l'écran, puis allez dans paramètres > sous-titres > traduction automatique et sélectionnez la langue de votre choix.

Catégorie & Recherche et Rédaction (45 minutes)

Informez les participants des 7 différentes catégories que vous placerez dans la salle et demandez-leur de choisir le sujet qui les attire le plus et sur lequel ils aimeraient créer un podcast de 1 à 2 minutes. Une fois que les participants ont choisi la catégorie, partagez le lien suivant, sous forme imprimée ou sous forme de lien, et demandez-leur de sélectionner leurs supports préférés. Les participants ne sont pas obligés d'utiliser les supports ; il s'agit d'un guide. Si les participants veulent choisir leur propre support, dites-leur de l'écrire sous forme de question. (15 minutes pour examiner les différentes questions et choisir leur préférée. Les participants peuvent faire des recherches en ligne sur quelques supports avant d'en choisir un).

Note : Faites savoir aux participants que le public ciblé est le reste des participants et que les principaux objectifs sont (a) de parler du support, (b) de faire participer le public de la manière qu'ils souhaitent.

Les participants peuvent intégrer plus d'une discipline artistique dans leur podcast ; par exemple, ils peuvent écrire un poème, écrire et interpréter une courte chanson, ajouter de la musique en arrière-plan, s'enregistrer avec différentes voix, etc. Il n'y a pas de règles ; il s'agit seulement de faire participer le public. Les participants peuvent télécharger de la musique gratuite sur Free Music Archive Free Music Archive.

Les participants consacreront 35 à 40 minutes à la recherche et à la préparation de leur script, choisiront la musique s'il y a lieu, rédigeront les grandes lignes de leur podcast de 1 à 2 minutes.

Enregistrement (15-20 minutes)

Les participants passeront 15 à 20 minutes à enregistrer leur podcast, soit sur leur téléphone, soit directement sur leur ordinateur portable. Ils peuvent s'enregistrer plusieurs fois et choisir leur prise préférée.

Montage (40-60 minutes)

L'hôte doit partager les tutoriels appropriés avec les participants en fonction du logiciel qu'ils utiliseront. Les utilisateurs de Windows noteront qu'Audacity est gratuit mais nécessite un téléchargement. L'animateur doit voir tous les participants pour les aider si nécessaire et les aider à comprendre comment utiliser Audacity et Garageband à des fins d'édition de base pour qu'ils puissent aider les participants.


Presentations (10-15 minutes)

Les participants partagent leur podcast de 1 à 2 minutes avec le groupe. L'animateur demande aux participants de claquer des doigts à la fin de chaque podcast. L'animateur demande également un ou deux commentaires positifs sur la façon dont le podcast les a interpellés.

  • Comment avez-vous ressenti l'écriture et la préparation de votre podcast ?
  • Combien de fois avez-vous essayé de modifier votre travail pour obtenir un meilleur résultat ? Qu'avez-vous ressenti lorsque vous avez dû changer de direction ?
  • Comment évaluez-vous la difficulté de ce projet et pourquoi ?
  • À l'avenir, pensez-vous que vous serez plus ou moins réfléchi dans votre façon de raconter une histoire ? Pourquoi ?

Il serait intéressant de faire cet exercice avec des groupes d'âges différents et d'analyser leur choix de sujets. Y a-t-il une différence dans la façon dont ils ont choisi leurs sujets de discussion ?