Chapitre 2 Méthodologie
Le terme « compétences transversales » implique une variété d’aptitudes et de compétences. À cet égard, en 2019, le Groupe Consultatif du CEC et le Groupe des États Membres de l’ESCO ont demandé à la Commission de réviser la terminologie existante pour les Aptitudes et Compétences Transversales (ATC), et un groupe d’experts a été constitué à cette fin. Comme il est mentionné dans le deuxième rapport de ce groupe d’experts intitulé Vers une terminologie structurée et cohérente sur les compétences transversales (septembre 2020) :
Alors que les ATC revêtent une importance croissante sur le marché du travail et pour l’éducation et la formation, il n’existe pas de terminologie commune dans ce domaine. Une multitude de titres partiellement concurrents illustrent cette absence d’accord ; des termes comme « compétences transférables », « compétences non techniques », « compétences non cognitives », « aptitudes et compétences socio-émotionnelles », « compétences clés », « compétences intersectorielles », « compétences pour l’avenir » et « compétences du XXIe siècle » font tous référence à un large éventail d’aptitudes et de compétences pertinentes pour l’ensemble des professions et des secteurs et jugées d’une importance capitale pour les citoyens et les sociétés.
Afin d’élaborer le kit de formation, nous utilisons le concept d’aptitudes et de compétences transversales décrit dans le rapport susmentionné (page 19) :
Les aptitudes et compétences transversales (ATC) sont des capacités apprises et avérées qui sont généralement considérées comme nécessaires ou précieuses pour agir efficacement dans pratiquement tout type d’activité professionnelle, d’apprentissage ou de vie. Elles sont « transversales » car elles ne sont pas exclusivement liées à un contexte particulier (emploi, profession, discipline universitaire, engagement civique ou communautaire, secteur professionnel, groupe de secteurs professionnels, etc.)
Suite au rapport du groupe d’experts, les ATC peuvent être structurés comme dans la figure ci-dessous :
Source: Report Towards a structured and consistent terminology on transversal skills and competences (September 2020)
La deuxième décision méthodologique consiste à choisir les compétences transversales ou ATC que nous considérons comme conformes à l’objectif du projet Be Creative ! c’est-à-dire renforcer les compétences transversales de jeunes en difficulté afin de faciliter leur intégration sociale, culturelle et professionnelle (proposition de projet Be Creative !). Il est également mentionné dans la proposition de projet qu’un accent particulier sera mis sur les compétences transversales suivantes : Communication, Adaptabilité, Résolution de problèmes, Travail en équipe, Pensée critique, Résolution de conflits et Leadership.
Sur cette base, nous considérons que les ATC qui correspondent à l’objectif et à l’orientation du projet Be Creative ! sont les ATC qui se trouvent dans le cercle central de la figure ci-dessus :
1.Analyser et traiter l’information
2.Planifier et organiser
3.Traiter des problèmes et complications
4.Créer et innover
1.Répondre aux exigences courantes des tâches
2.Agir selon des valeurs
3.Agir de manière indépendante et faire preuve d'initiative
4.Gérer les facteurs négatifs dans la vie et le travail
5.Gérer le changement
6.S'engager dans le développement personnel
1.Transmettre et échanger des informations et des idées
2.Faire preuve de respect et de considération pour les autres
3.Soutenir les autres
4.Collaborer avec les autres au sein d'équipes et de réseaux
5.Gérer et diriger les autres
6.Concilier et négocier
Par ailleurs, la méthodologie innovante du projet Be Creative ! consiste à encourager les compétences transversales – ou ATC – chez les jeunes adultes par le biais d’activités culturelles, en particulier le spectacle vivant et les arts de la scène. Ainsi, bien que le Kit de Formation comporte une partie théorique, l’accent sera mis sur les activités pratiques qui permettront aux participants de développer les ATC par le biais des arts du spectacle, tels que le théâtre, la radio, la vidéo, le documentaire, la photographie, les expositions, etc.