Praktiline tegevus 1: Küsimuste kvadrant

  • info edastamiseks küsimusi esitada
  • kinnistada harjumust mõelda ja küsimusi esitada
  • kasutada päringus ettepanekuid
  • väljendada mõtteid, fakte või ideid
  • kasutada küsimistehnikaid
  • teatada faktidest või ideedest
  • Suhtlemine ja andmete vahetamine
  • Küsimused teabe kohta
  • Rääkida teistele fakte või ideid
  • Küsimuste kvadrant
  • Küsimuste lehed
  • Tühi paberileht informatsiooni talletamiseks, pastakad

Tegevus seisneb teabe vahetamises ja mõtiskluslehele kirjutamises.

Seda tegevust saab teha üksi või kuni 4-liikmelistes rühmades.

Võib planeerida ühise tagasisisdestamise  aja: igaüks esitleb oma tööd, mis võimaldab ühiselt mõtiskleda.

1.Koolitaja ütleb õppijatele, et küsib neilt nende lemmikute nostalgiliste telesaadete kohta, mis viib nad tagasi lapsepõlve ja miks, lisades, et on olemas maagiline sõna, millega nad saavad oma eelistusi väljendada.

2.Kirjeldades oma eelistusi ja arvamusi oma lapsepõlve lemmik telesaadete kohta, saavad nad teada, et see maagiline sõna on "sest".

3.Koolitaja soovib, et õppijad hoiaksid sõna "sest" käepärast, sest neil võib seda vaja minna, et oma öeldut põhjendada.

4.Õppijatele tutvustatakse lugu/stseeni nostalgiahõngulisest koomiksisaatest: „Puhhi ja Notsut võib näha lumisel rajal rühkimas. Päev on selge, kuid päike on madalal ja see heidab sündmuskohale kollakasoranži kuma. Notsu on mässitud villaste kinnaste ja salli sisse, Puhhil pole aga muud kui vana lühikeste varrukatega topp, mis on tema jaoks mitu numbrit liiga väike. Notsu ütleb Puhhile liigutavalt. "Me oleme igavesti sõbrad, kas pole Puhh?" "Isegi kauem" vastab Puhh.

5.Õppijatele esitatakse selle väikese loo/stseeni kohta mõned eelnevalt kirjutatud küsimused:

  • Kas väljas on suvi või talv?
  • Kes on soojemalt riides, Puhh või Notsu?
  • Kes kirjutas lood Puhhist ja Notsust?
  • Mis on nende kaaslaste nimed?
  • Kuhu Puhh ja Notsu lähevad?
  • Miks ei ole Puhh soojemalt riides?
  • Kas elukestvad sõprussuhted on tähtsad?
  • Kas miski saab kauem kesta, kui igavesti?

6.Pärast seda, kui iga õppija on oma küsimused ette lugenud, tutvustab koolitaja seinal olevat küsimuste kvadranti ja selgitab vastavalt küsimuste kategooriaid. Õppijad asetavad oma küsimused küsimuste kvadrantidisse, põhjendades seda sõnaga "sest".

  • Kas laiendasime teiste ideid?
  • Kas otsisime muid võimalusi?
  • Kas vaatlesime erinevaid seisukohti?
  • Kui head olid täna esitatud küsimused?
  • Kas uurisime kasutatud mõisteid piisavalt?
  • Kui head olid oma ütluste põhjused?

See praktiline tegevus on oma olemuselt põlvkondadevaheline tegevus.

Erineva vanusega segarühmades võib kaaluda küsitlusoskusi seoses vanusega. Nii saab tugevdada kogukonnatunnet.