Actividad 1 : ¿Y si…?

• Aceptar las críticas constructivas
• Mostrar respeto y consideración hacia los demás

• Siguientes hojas impresas tamaño A4
• Bolígrafo, Lápiz
• Sillas

Los alumnos tienen que observar, analizar y ponerse en las escenas siguientes practicando el respeto. Después se les pedirá que reflexionen sobre ello.

Joseph ha estado controlando a su empleada, Susan, y se ha dado cuenta de que sigue llegando tarde a las reuniones semanales. También observa que, aunque llega tarde, contribuye a la reunión y tiene su material preparado. Sin embargo, su impuntualidad suele molestar a los demás empleados e interrumpe la presentación de los informes que han preparado. Joseph envía a Susan un correo electrónico unos días antes de la reunión y le recuerda que debe llegar a tiempo y estar preparada para los informes de sus compañeros. Esa semana, Susan vuelve a llegar tarde a la reunión. Después, Joseph llamó a Susan a su despacho y habló con ella sobre el problema. Ella puso excusas, como problemas con el coche o alarmas estropeadas. Joseph recordó a Susan que llegar tarde constantemente va en contra de la política de la empresa y repasó con ella la página de la política, incluidas las posibles consecuencias en caso de continuar con ese comportamiento. A la reunión de la semana siguiente, Susan llega puntual.

"Practicar el tono"

En el siguiente ejercicio, represente cada situación con un compañero. Daos la espalda y practicad las siguientes afirmaciones y fijaos en el tono que puede acompañar a cada frase. Intenta identificar el tono que tú y tu compañero empleáis en cada frase.

Frase nº 1 - Tu rendimiento laboral ha disminuido un 50% esta semana.

Notas: ____________________________________________________________________________

Frase nº 2 - Me gustaría que mejoraras tu velocidad de mecanografía antes de que acabe el mes.

Notes:____________________________________________________________________________

"Estar cara a cara"

En el siguiente ejercicio, represente cada situación con un compañero. Daos la espalda o simplemente mirad en otra dirección y practicad las siguientes afirmaciones. A continuación, voltéense y mírense cara a cara y discutan lo diferente que les pareció cada experiencia. ¿Cuál te parece más eficaz?

Frase nº 1 - Tu rendimiento laboral ha bajado un 50% esta semana.

No uno frente al otro: ____________________________________________________________

Después de enfrentarse: __________________________________________________________

Frase nº 2 - Necesito que aumente su velocidad de introducción de datos antes de que acabe este trimestre.

No uno frente al otro: ____________________________________________________________

Después de enfrentarse: ___________________________________________________________

• ¿Puede determinar la atmósfera adecuada en la que debe desarrollarse la crítica?
• ¿Crees que preparar y planificar una crítica constructiva es una buena forma de mostrar respeto y consideración?
• ¿Qué puedes hacer en tu entorno para mostrar respeto y consideración hacia los demás?

Esta actividad puede realizarse con grupos de diferentes edades y es apropiada para grupos de edades mixtas. De este modo, las capacidades de observación e interrogación pueden considerarse desde distintos aspectos.