Actividad 1 : Podcasting

• Análisis y tratamiento de la información
• Planificación y organización
• Creatividad e innovación
• Actuar conforme a valores
• Actuar con independencia y mostrar iniciativa
• Transmitir e intercambiar información e ideas

Dispositivo de grabación y edición por participante -- Teléfono o portátil y auriculares

• Grabadora [Android] /Memos de voz [iPhone]
• Audacity [Windows] / Garage Band [Mac]

Acceso a Internet o hotspot

Ordenador portátil/proyector o televisor con altavoces para mostrar vídeos de YouTube y podcasts

Hojas de papel impresas con las siguientes palabras:

• Tecnología
• Arte y entretenimiento
• Escuela y carrera
• Identidad y familia
• Vida social y tiempo libre
• Ciencia y Salud
• Civismo e Historia

Los alumnos producirán un podcast de 1-2 minutos en el que presentarán un tema de su elección

Presentaciones y calentamiento ( 5-10 minutos dependiendo del tamaño del grupo)

El anfitrión pide a los participantes que se pongan de pie formando un círculo con los participantes mirando hacia fuera. Los participantes forman un círculo y dicen su nombre, los demás participantes repiten el nombre, su época favorita del año y por qué. Después de que todos los participantes den la vuelta al círculo, se giran hacia dentro para verse y se sientan. 

Podcasting 101 (13-15 minutos)

Los anfitriones reproducen el siguiente vídeo para los participantes: Podcasts 101: Qué es un podcast, dónde encontrarlos y cómo empezar a escucharlos hoy mismo - YouTube

Por favor, tenga en cuenta que para acceder a este vídeo con subtítulos encienda la cc en la parte inferior derecha de la pantalla y luego vaya a ajustes > subtítulos > traducción automática y seleccione el idioma de su elección.

Preguntas para el debate:

El anfitrión pide a los participantes que se sienten en círculo y pregunta cuántos de ellos están familiarizados con los podcasts para calibrar los conocimientos del grupo. A continuación, el anfitrión formula la siguiente pregunta a los participantes (el anfitrión pide al participante A que responda; el participante A pide al participante B que responda y así sucesivamente):

Opción A: Si la mayoría de los alumnos están familiarizados con los podcasts:

¿Cuáles son sus podcasts favoritos? ¿Qué le gusta de esos podcasts? ¿Qué elementos de esos podcasts constituyen las razones por las que te encantan?

Opción B: Si la mayoría de los alumnos no están familiarizados con los podcasts:

¿Cuándo escuchaste una historia realmente buena que te enganchó y le prestaste toda tu atención? Continúa: ¿Qué tenía esa historia que la hacía tan buena? ¿Cuáles fueron los elementos que la hicieron atractiva?

Ambas opciones: ¿Cómo pueden las historias que oímos, pero no podemos ver, ser tan poderosas o incluso más que la narración visual (por ejemplo, películas, TV)? ¿Qué sentiste al escuchar a alguien y no poder verlo? ¿Recuerdas mejor algunas presentaciones que otras y por qué?

Ejemplo de podcast de 1 minuto: https://www.depts.ttu.edu/artsandsciences/podcast/audio/Calhoun_Zombies_Mixdown_1.mp3

>Por favor, tenga en cuenta que para acceder a este vídeo con subtítulos encienda la cc en la parte inferior derecha de la pantalla y luego vaya a ajustes > subtítulos > traducción automática y seleccione el idioma de su elección.

Sugerencias, investigación y redacción (45 minutos)

Informe a los participantes de las 7 categorías diferentes que colocará por la sala y pídales que elijan el tema que más les atraiga y sobre el que les gustaría crear un podcast de 1-2 minutos. Después de que los participantes elijan la categoría, comparta el siguiente enlace, ya sea impreso o en forma de enlace, y pídales que seleccionen sus sugerencias favoritas. No es necesario que los participantes utilicen las sugerencias; son una guía. Si los participantes quieren elegir su propia sugerencia, diles que la escriban en forma de pregunta. (15 minutos para examinar las diferentes sugerencias y elegir su favorita. Los participantes pueden investigar en Internet sobre algunas de ellas antes de elegir una).

Nota: Haz saber a los participantes que el público objetivo son el resto de los participantes y que los objetivos principales son (a) hablar sobre el tema, (b) involucrar al público de la forma que quieran.

Los participantes pueden incorporar más de una disciplina artística en su podcast, por ejemplo, pueden escribir un poema, pueden escribir e interpretar una canción corta, pueden añadir música de fondo, pueden grabarse a sí mismos con distintas voces, etc. No hay reglas; sólo se trata de enganchar a la audiencia. Los participantes pueden descargar música gratis en Free Music Archive

Los participantes dedicarán 35-40 minutos a investigar y preparar su guión, elegir la música si procede, escribir un esquema de su podcast de 1-2 minutos.

Grabación (15-20 minutos)

• Los participantes dedicarán entre 15 y 20 minutos a grabar su podcast, ya sea en su teléfono o directamente en su ordenador portátil. Pueden grabarse varias veces y elegir su toma favorita.
• Edición (40-60 minutos)
• El anfitrión deberá compartir con los participantes los tutoriales adecuados en función del software que vayan a utilizar. Los usuarios de Windows deben tener en cuenta que Audacity es gratuito pero requiere una descarga. El anfitrión deberá desplazarse para ayudar a todos los participantes que lo necesiten y preparar a los avanzados para que sepan utilizar Audacity y Garageband con fines de edición básica, de modo que puedan ayudar a los participantes.

• Audacity ® | Software de audio gratuito, de código abierto y multiplataforma para grabación y edición multipista. (audacityteam.org)
• Edición en Audacity para principiantes: 16 consejos en 9 minutos - YouTube
• Garageband Tutorial PARA PRINCIPIANTES Edición Básica + Funciones Ocultas - YouTube
• Cómo editar y exportar un podcast en GarageBand 2021 (flujo de trabajo sencillo) - YouTube
• Archivo de música gratuita

Presentaciones (10-15 minutos)

Los participantes comparten sus podcasts de 1-2 minutos con el grupo. El presentador pide a los participantes que chasqueen los dedos al final de cada podcast. El presentador también pide una o dos respuestas positivas sobre cómo les ha enganchado el podcast.

• ¿Qué sintió al escribir y preparar su podcast?
• ¿Cuántas veces intentaste editar tu trabajo para obtener un resultado mejor? ¿Qué sintió al tener que cambiar de dirección?
• ¿Cómo calificaría la dificultad de este proyecto y por qué?
• En el futuro, ¿crees que serás más o menos reflexivo a la hora de contar una historia? ¿Por qué?

Sería bueno hacer este ejercicio con grupos de edades mixtas y analizar su elección de temas. ¿Hay alguna diferencia en la forma de elegir los temas de debate?