Actividad 1 : Observa un cuadro
- Observar un cuadro
- Describe a partir de lo que ves (quién, cuándo, qué, dónde...)
- Exprese sus sentimientos (emociones, sensaciones, evocación...)
- Recoger información; ¿cómo, dónde?
- Identifique al artista, la fecha y el título del cuadro
- Aclarar el tema descrito en el cuadro : clasificar y analizar la información encontrada
- Establecer una conexión entre el cuadro y nuestro tiempo
- Preparar un documento de síntesis: ficha sobre la pintura y reflexión sobre la pintura
- Análisis y tratamiento de la información
- Reproducción de una obra pictórica en formato A4 con una etiqueta que indique su nombre, autor y fecha de producción.
- Material documental disponible (papel, página web, foto...) - puestos informáticos e impresora.
- Una hoja en blanco para comentarios + pegamento, rotuladores...
La actividad consiste en observar un cuadro y escribir una ficha.
Esta actividad puede realizarse en solitario o en grupos de hasta 4 personas.
Se puede prever un momento de retroalimentación colectiva: cada uno presenta su trabajo y especialmente la parte 5 que permite reflexionar colectivamente sobre los vínculos con la actualidad.
1.En una sesión de lluvia de ideas, el formador puede introducir la actividad debatiendo con los participantes la cuestión del arte y la transmisión de información: ¿transmiten información las obras de arte, sobre qué? ¿cómo? ¿por qué? ....
Las ideas se escriben en un rotafolio.
2.El formador presenta:
- el objetivo de la actividad: buscar información, analizarla, dar una opinión y presentarla ;
- Instrucciones: observar un cuadro, recopilar información y redactar una ficha (formato libre, tipo póster A3);
- el método: este trabajo puede ser individual o en equipo;
- Duración: de 2,5 a 3 horas.
3.El formador distribuye a todos la versión en papel del cuadro.
4.El formador pregunta colectivamente por la fuente: dónde y cómo buscar la información.
5.Cada participante o equipo se pone a trabajar en su cartel.
6.El formador propone que cada uno presente su trabajo (método, póster y enlace).
7.El formador sugiere que cada uno se autoevalúe utilizando la tabla de indicadores.
8.El formador inicia un debate sobre el interés de la actividad, la calidad de las fuentes de información y el impacto pictórico.
- ¿Qué le pareció este cuadro?
- ¿Qué sentido tiene realizar esta actividad?
- ¿Cómo lo ha hecho? ¿Cómo realizó la búsqueda de información?
- ¿Con qué otra situación, especialmente en el contexto de un puesto de trabajo, puede compararse esta actividad de tratamiento de la información?
El ejercicio debe realizarse con grupos de edades mixtas.
Proporcione varias imágenes de cuadros.
Pide a uno de los participantes por grupo que elija una imagen y que cada uno haga el ejercicio.
Al final se preguntará por qué la persona seleccionó esa imagen en lugar de otra.