Destrezas y competencias transversales (DCT)
«Las destrezas y competencias transversales (DCT) son capacidades aprendidas y demostradas que suelen considerarse necesarias o valiosas para actuar con eficacia en prácticamente cualquier tipo de trabajo, aprendizaje o actividad vital. Son «transversales» porque no están exclusivamente relacionadas con ningún contexto concreto (trabajo, ocupación, disciplina académica, compromiso cívico o comunitario, sector ocupacional, grupo de sectores ocupacionales, etc.).
En el marco del proyecto Be Creative, nos centramos en 16 TSC, como se muestra a continuación:
DCT 1:
Ser capaz de analizar y procesar la información es una habilidad esencial y fundamental que permite construir nuevos conocimientos tanto sobre el contenido como sobre el método, dar la posibilidad de interactuar con los demás y, sobre todo, saber a qué atenerse incluyendo una mejor comprensión del propio entorno inmediato y lejano.
DCT 2:
La planificación y la organización son esenciales para el éxito de un proyecto, lo que implica muchas otras competencias transversales. Saber organizarse significa ser capaz de definir claramente las distintas tareas que hay que realizar, pero también de priorizarlas. Esta habilidad implica una buena gestión del tiempo, una estimación del resultado a obtener, y la capacidad de adaptarse y gestionar las emociones. Cuando esta actividad se realiza en grupo, implica una buena comunicación, concienciación y compromiso colectivo.
DCT 3:
Ser capaz de resolver problemas es esencial para actuar con éxito. La resolución de problemas sólo puede funcionar una vez que se han identificado y analizado claramente el problema o los problemas. Una vez que se ha identificado claramente el problema, es necesario pensar en posibles soluciones, ser capaz de pensar en el futuro y obtener ayuda, si es necesario, para finalmente tomar las decisiones correctas.
DCT 4:
La importancia de crear e innovar en el contexto del mundo moderno se hace vital, especialmente en lo que respecta a la integración sociocultural y profesional de los jóvenes desvinculados. Los individuos de hoy se incorporan al mercado laboral en un periodo dinámico; y necesitarán integrarse con las expectativas socioculturales locales en su vida personal y profesional. Los individuos que pueden pensar de forma crítica, flexible, iterativa, holística, curiosa y con capacidad para resolver problemas demuestran aptitudes y competencias clave relacionadas con la creatividad y la innovación que pueden ayudarles en su integración.
DCT 5:
Ser capaz de cumplir los requisitos rutinarios de una tarea es una capacidad necesaria para realizar cualquier acción. Esta capacidad implica la necesaria comprensión de las instrucciones de la tarea a realizar, la capacidad de organizar el propio tiempo y espacio de trabajo para realizar la acción y realizar la acción, la tarea.
DCT 6:
«Actuar de acuerdo con los valores», también denominada a veces «concienciación» (Chernyshenki, Kankaras y Drasgow, 2018) o «ética del trabajo» (NRC, 2012) es una competencia que se refiere a que un individuo sea capaz de relacionar sus tareas y responsabilidades con sus propios valores sociales y organizativos personales (ESCO, 2021). Esto ayuda a un individuo a asegurarse de que está actuando de una manera coherente y éticamente responsable. Es importante señalar que cuando se hace referencia a esta competencia en particular, se refiere estrictamente a valores que pueden aprenderse y desarrollarse y no a valores morales fijos.
DCT 7:
Actuar de forma independiente y mostrar iniciativa es un conjunto de habilidades, actitudes y comportamientos caracterizados por su naturaleza autodidacta, su enfoque proactivo y por ser persistente en la superación de dificultades.
DCT 8:
La vida se compone de altibajos, y hay veces que te encuentras con problemas. Los factores negativos de la vida pueden afectarte, y es esencial gestionarlos de forma que no te impidan funcionar.Es importante no responsabilizarse de algo que no es problema tuyo o que está fuera de tu control. Para afrontar los factores negativos es importante definir el problema y encontrar la manera de gestionarlo.
DCT 9:
El cambio es inevitable y aceptarlo es importante porque la sociedad evoluciona constantemente. No es posible detener el tiempo, así que es importante adaptarse. No todos los cambios son malos, pero pueden parecerlo si uno se resiste a ellos. El cambio puede ser estresante y atemorizante, por lo que es crucial aprender métodos para afrontar los cambios.
DCT 10:
Participar en el autodesarrollo es la competencia que incluye tanto las habilidades intrapersonales de autoconciencia, autogestión, voluntad de aprender y reflexión como las habilidades interpersonales de colaboración con los demás para obtener retroalimentación y apoyo durante el proceso de aprendizaje. Cada uno de los componentes interrelacionados desempeña un papel esencial.
DCT 11:
Ser capaz de transmitir e intercambiar información es una habilidad esencial y fundamental que permite hablar formal e informalmente con diferentes propósitos, escuchar a los demás y responder a sus aportaciones o preocupaciones. La comunicación es el proceso de establecer conexión o vínculo entre dos puntos para el intercambio de información o, prácticamente, el proceso de transmitir e intercambiar información a distancia. Ya se trate de seres humanos o de dos sistemas, la comunicación implica la transferencia de información de un emisor a un receptor y, por tanto, permite explicar ideas, informar sobre ellas y utilizar técnicas de interrogatorio.
DCT 12:
El respeto es un concepto que se refiere a la capacidad de valorar y honrar las palabras y acciones de otra persona, independientemente de si estamos de acuerdo o compartimos todo lo que hace. Se trata de aguantar a la otra persona e intentar no ofenderla. Respetar a alguien no incluye juzgarlo por sus creencias, comportamientos o reflexiones. Tener en cuenta los derechos, opiniones, deseos, experiencia y competencia de los demás, animar a la gente a compartir sus pensamientos y tratarlos con civismo y educación son requisitos vitales y clave para todos.
DCT 13:
Apoyar a los demás consiste en garantizar que las personas que carecen de habilidades, competencias o confianza reciban una ayuda constructiva, empática o sensible cuando solicitan o demuestran que necesitan ayuda. Esta habilidad es necesaria en todos los entornos que rodean a una persona: familia, amistad, trabajo, deportes, etc.
TSC 14:
Colaborar con otros en equipos y redes consiste en organizar, llevar a cabo y evaluar acciones de colaboración con socios o equipos de forma abierta y en condiciones mutuamente acordadas, al tiempo que se demuestra respeto por las capacidades, experiencias y contribuciones de los demás.
DCT 15:
Ser capaz de gestionar y dirigir a otros significa ser capaz de implicar a las personas en la realización de un proyecto». Este TSC tiene dos dimensiones para que la persona identificada como líder gestione y dirija un equipo: la realización y gestión del proyecto y dirigir a las personas desarrollando el espíritu de equipo. Como gestor, el líder tendrá que desarrollar una actitud y un comportamiento basados en cualidades esenciales de comunicación y habilidades estratégicas.
DCT 16:
La negociación es el proceso de regateo entre dos o más partes que intentan descubrir un terreno común y llegar a un acuerdo para solucionar un asunto de interés mutuo o resolver un conflicto. La conciliación es un proceso en el que un comisario se reúne con las partes en un conflicto y explora formas de resolverlo mediante un acuerdo.
El objetivo es que el Educador y los Alumnos se comuniquen e interactúen a través de este Centro de Aprendizaje Educativo.
Cada Alumno, con la inestimable orientación de un Educador, encontrará las DCT sugeridas que mejor se adapten a sus necesidades y juntos elegirán y definirán un itinerario que les permita alcanzar sus objetivos. Un itinerario es un paso en su hoja de ruta o un método para alcanzar el destino o la vida que desean vivir.
En el viaje para alcanzar sus objetivos, los alumnos crearán su portafolio, donde podrán compartir su viaje con familiares, amigos y posibles empleadores.
El primer enlace muestra cómo hacer una cartera en línea: How to make portfolio site – Be creative! project
El segundo enlace muestra cómo rellenarlo con contenidos como los que ha trabajado el alumno de la itinerario TSC: How to add content – Be creative! project
En nuestro proyecto, los DCT se centran en cuatro ejes temáticos:
