Δραστηριότητα 1: Διαδικτυακή ραδιοφωνική μετάδοση – Podcast

  • Οι μαθητευόμενοι/ες θα δημιουργήσουν μία διαδικτυακή ραδιοφωνική μετάδοση που θα διαρκέσει 1-2 λεπτά και θα σχετίζεται με ένα θέμα τις επιλογής τους
  • Οι μαθητευόμενοι/ες θα κατανοήσουν τα θεμελιώδη στοιχεία της δημιουργίας μίας διαδικτυακής ραδιοφωνικής μετάδοσης (Έρευνα, Ηχογράφηση, Επιμέλεια, Παραγωγή)
  • Οι μαθητευόμενοι/ες θα ανακαλύψουν τον κόσμο του διαδικτυακού ραδιοφώνου
  • Οι μαθητευόμενοι/ες θα εξερευνήσουν προτροπές και θα διεξάγουν έρευνα για το θέμα που θα επιλέξουν
  • Οι μαθητευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να συνδυάσουν δημιουργικά τις σκέψεις και τις απόψεις τους για το επιλεγμένο θέμα
  • Οι μαθητευόμενοι/ες θα ηχογραφήσουν τη διαδικτυακή ραδιοφωνική μετάδοση και θα την επιμεληθούν χρησιμοποιώντας λογισμικό επεξεργασίας ήχου
  • Οι μαθητευόμενοι/ες θα συνδυάσουν περισσότερους από έναν καλλιτεχνικούς κλάδους (π.χ. μουσική, ποίηση) κατά τη διάρκεια του σταδίου της επιμέλειας
  • Ανάλυση και επεξεργασία πληροφοριών
  • Προγραμματισμός και οργάνωση
  • Δημιουργικότητα και καινοτομία
  • Ενέργειες σύμφωνα με τις αξίες
  • Ανεξάρτητη δράση και λήψη πρωτοβουλιών
  • Έκφραση και ανταλλαγή πληροφοριών και ιδεών

Συσκευή για ηχογράφηση και επεξεργασία ανά άτομο - Κινητό τηλέφωνο ή φορητός υπολογιστής & ακουστικά

  • Καταγραφέας [Android] / Φωνητικά Μηνύματα [iPhone]
  • Audacity [Windows] / Garage Band [Mac]

Πρόσβαση στο διαδίκτυο

Φορητός υπολογιστής / Προτζέκτορας ή Τηλεόραση με ηχεία για προβολή YouTube βίντεο και podcast

Εκτυπωμένα φυλλάδια με τις ακόλουθες λέξεις:

  • Τεχνολογία
  • Τέχνες & Ψυχαγωγία
  • Σχολείο & Καριέρα
  • Ταυτότητα & Οικογένεια
  • Κοινωνική Ζωή & Ελεύθερος Χρόνος
  • Επιστήμη & Υγεία
  • Πολιτική & Ιστορία

Οι μαθητευόμενοι/ες θα δημιουργήσουν μία διαδικτυακή ραδιοφωνική μετάδοση (podcast) που θα διαρκέσει 1-2 λεπτά και όπου θα παρουσιάσουν ένα θέμα τις επιλογής τους.

Εισαγωγή & Προθέρμανση (5-10 λεπτά ανάλογα με το μέγεθος της ομάδας)

Ο/η εκπαιδευτικός ζητάει από τους/τις συμμετέχοντες/ουσες να σταθούν σε κύκλο με τις πλάτες γυρισμένες, να είναι στραμμένοι/ες προς τα έξω. Oι συμμετέχοντες/ουσες θα πουν το όνομα τους, το ένα άτομο μετά το άλλο, την αγαπημένη τους εποχή του χρόνου και γιατί. Όταν όλα τα άτομα μιλήσουν, γυρίζουν προς τα μέσα για να γνωριστούν και κάθονται κάτω.

Podcasting 101 (13-15 λεπτά)

Η ομάδα θα πρέπει να παρακολουθήσει αυτό το βίντεο: Podcasts 101: What’s a podcast, where to find them, & how to start listening today - YouTube (τι είναι τα podcast, που θα τα βρούμε, και πώς να αρχίσουμε να τα ακούμε σήμερα)

Για να παρακολουθήσετε το βίντεο με υπότιτλους, ενεργοποιήστε το CC στο κάτω δεξιά μέρος της οθόνης, και στη συνέχεια, μεταβείτε στις ρυθμίσεις > υπότιτλοι > αυτόματη μετάφραση, και επιλέξτε τη γλώσσα που θέλετε.

Ερωτήσεις για Συζήτηση

Ο/η εκπαιδευτικός ζητάει από τους/τις συμμετέχοντες/ουσες να καθίσουν σε έναν κύκλο και ρωτάει πόσα άτομα είναι εξοικειωμένα με τα podcast για να υπολογιστεί η γνώση που έχει η ομάδα για αυτό το θέμα. Ο/η εκπαιδευτικός θέτει την ακόλουθη ερώτηση (ζητάει από το Άτομο Α να απαντήσει, τότε το Άτομο Α ζητάει από το Άτομο Β να απαντήσει, και ούτω καθεξής):

Επιλογή A: Εάν τα περισσότερα άτομα στην ομάδα είναι εξοικειωμένα με τα podcast:

Ποιο είναι το αγαπημένο σου podcast; Τι σου αρέσει περισσότερο στο συγκεκριμένο podcast; Ποια στοιχεία αυτού του podcast είναι οι λόγοι για τους οποίους σου αρέσει;

Επιλογή B: Εάν τα περισσότερα άτομα στην ομάδα δεν είναι εξοικειωμένα με τα podcast:

Πότε άκουσες μία πάρα πολύ καλή ιστορία που σε καθήλωσε και σου τράβηξε όλη την προσοχή; Στη συνέχεια: Τι ήταν αυτό που έκανε την ιστορία τόσο ενδιαφέρουσα; Ποια ήταν τα στοιχεία που την έκαναν καθηλωτική;

Και οι δύο επιλογές: Πώς μπορούν οι ιστορίες που ακούμε, αλλά δεν βλέπουμε, να είναι εξίσου ισχυρές ή πιο ισχυρές από την οπτική αφήγηση (π.χ. κινηματογράφος, τηλεόραση) ( NYT, 2021); Αναφορά στην αρχική δραστηριότητα: Πώς νιώσατε όταν στεκόσασταν σε κύκλο με τις πλάτες γυρισμένες και που ακούγατε τα άλλα άτομα, αλλά δεν μπορούσατε να τα δείτε; Θυμόσασταν μερικά ονόματα και λόγια περισσότερο από μερικά άλλα, και γιατί;

Παράδειγμα ενός podcast που διαρκεί ένα λεπτό:  https://www.depts.ttu.edu/artsandsciences/podcast/audio/Calhoun_Zombies_Mixdown_1.mp3

Για να παρακολουθήσετε το βίντεο με υπότιτλους, ενεργοποιήστε το CC στο κάτω δεξιά μέρος της οθόνης, και στη συνέχεια, μεταβείτε στις ρυθμίσεις > υπότιτλοι > αυτόματη μετάφραση, και επιλέξτε τη γλώσσα που θέλετε.

Προτροπές & Έρευνα και Συγγραφή (45 λεπτά)

Ενημερώστε τους/τις συμμετέχοντες/ουσες ό,τι θα τοποθετήσετε 7 διαφορετικές κατηγορίες προτροπών σε όλο το δωμάτιο και ζητήστε τους να επιλέξουν ένα θέμα που τους/τις ελκύει και για το οποίο θα μπορούσαν να δημιουργήσουν ένα podcast με διάρκεια 1-2 λεπτά. Όταν επιλέξουν την κατηγορία που προτιμούν, μοιραστείτε μαζί τους τον ακόλουθο σύνδεσμο, είτε σε έντυπη μορφή ή διαδικτυακά, και ζητήστε τους να επιλέξουν τις αγαπημένες τους προτροπές. Οι προτροπές παρέχονται ως καθοδήγηση, δεν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν. Εάν οι συμμετέχοντες/ουσες επιθυμούν να επιλέξουν τις δικές τους προτροπές, εξηγήστε ό,τι θα πρέπει να τις γράψουν σε μορφή ερωτήσεων (θα έχουν 15 λεπτά να ψάξουν διάφορες προτροπές και να επιλέξουν τις αγαπημένες τους, μπορούν να ψάξουν διαδικτυακά μερικές προτροπές πριν επιλέξουν μόνο μία).

Σημείωση: Ενημερώστε τους/τις συμμετέχοντες/ουσες ό,τι το κοινό-στόχος είναι όλα τα υπόλοιπα άτομα στην ομάδα και ό,τι οι βασικοί στόχοι είναι να (α) συζητήσουν τις προτροπές, και (β) να εμπλέξουν το κοινό με όποιον τρόπο επιθυμούν.

Οι συμμετέχοντες/ουσες μπορούν να ενσωματώσουν περισσότερους από έναν καλλιτεχνικούς κλάδους στο podcast τους. Για παράδειγμα, μπορούν να γράψουν ένα ποίημα, μπορούν να γράψουν και να ερμηνεύσουν ένα σύντομο τραγούδι, μπορούν να προσθέσουν μουσική στο υπόβαθρο, μπορούν να ηχογραφήσουν τους εαυτούς τους με διάφορες φωνές, κ.λπ. Δεν υπάρχουν κανόνες. Ο μόνος στόχος είναι να εμπλέξουν το κοινό. Μπορούν να κατεβάσουν δωρεάν μουσική από το: Free Music Archive

Οι συμμετέχοντες/ουσες θα έχουν 35-40 λεπτά να κάνουν έρευνα και να γράψουν το σενάριο τους, να επιλέξουν μουσική (εάν χρειάζεται), να ετοιμάσουν μία γενική περιγραφή του podcast τους, το οποίο θα διαρκέσει 1-2 λεπτά.  

Ηχογράφηση (15-20 λεπτά)

  • Οι συμμετέχοντες/ουσες θα έχουν 15-20 λεπτά στη διάθεση τους να ηχογραφήσουν το podcast τους, είτε στο κινητό τους τηλέφωνο ή στον ηλεκτρονικό υπολογιστή τους. Ίσως αποφασίσουν να ηχογραφήσουν τους εαυτούς τους πολλές φορές και να επιλέξουν στο τέλος την αγαπημένη τους λήψη.

Επεξεργασία (40-60 λεπτά)

  • Ο/η εκπαιδευτικός θα μοιραστεί με τους/τις συμμετέχοντες/ουσες το κατάλληλο διδακτικό υλικό με βάση ποιο λογισμικό θα χρησιμοποιήσουν. Οι χρήστες των Windows πρέπει να σημειώσουν ό,τι το Audacity είναι δωρεάν, αλλά θα πρέπει να το κατεβάσουν στη συσκευή τους. Ο/η εκπαιδευτικός θα πρέπει να βοηθάει ανάλογα όλους/όλες τους/τις συμμετέχοντες/ουσες. Θα πρέπει επίσης να προετοιμαστεί από πριν για να γνωρίζει πώς να χρησιμοποιεί το Audacity και το Garageband όσον αφορά ζητήματα βασικής επεξεργασίας έτσι ώστε να είναι σε θέση να βοηθήσει τους/τις συμμετέχοντες/ουσες.

Παρουσιάσεις (10-15 λεπτά)

Οι συμμετέχοντες/ουσες θα μοιραστούν το podcast τους, που θα έχει διάρκεια 1-2 λεπτά, με την υπόλοιπη ομάδα. Ο/η εκπαιδευτικός καθοδηγεί όλα τα άτομα στην ομάδα να χτυπήσουν τα δάχτυλά τους στο τέλος κάθε podcast. Ο/η εκπαιδευτικός ζητάει επίσης μερικά θετικά σχόλια για τους τρόπους με τους οποίους κάθε podcast επηρέασε κάθε άτομο στην ομάδα.

  • Πώς νιώθατε όταν γράφατε και ετοιμάζατε το podcast σας;
  • Πόσες φορές προσπαθήσατε να αλλάξετε αυτό που δημιουργήσατε για να έχετε ένα καλύτερο αποτέλεσμα; Πώς νιώσατε όταν συνειδητοποιήσατε ό,τι ίσως πρέπει να ακολουθήσετε μία άλλη κατεύθυνση;
  • Πώς θα βαθμολογούσατε το επίπεδο δυσκολίας αυτής της δραστηριότητας και γιατί;
  • Στο μέλλον, πιστεύετε πώς θα είστε περισσότερο ή λιγότερο προσεκτικοί/ές όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο διηγείστε μία ιστορία; Γιατί;

Θα ήταν καλό να κάνετε αυτή την άσκηση με μικτές ηλικιακά ομάδες και να αναλύσετε την επιλογή των θεμάτων τους. Υπάρχει κάποια διαφορά στον τρόπο με τον οποίο επέλεξαν τα θέματα της συζήτησής τους;